Aplikasi Website untuk Tes Spectrum Autism

UNIVERSITAS GUNADARMA

MATA KULIAH SISTEM INFORMASI PSIKOLOGI

APLIKASI WEBSITE UNTUK TES SPECTRUM AUTISM

Disusun Oleh:

4PA05

Atika Indah Pertiwi    : 11515115

Khairina Jasman          : 13515710

Mochammad Taufan Adriansyah     : 14515239          

DEPOK

2018

           

BAB I
PENDAHULUAN

 

A.      Latar Belakang Masalah

Pada zaman sekarang, telah bermunculan teknologi yang dapat mempengaruhi kehidupan kita. Salah satunya adalah dengan adanya test autisme berupa aplikasi yang mempermudah kita untuk mengetahui tingkat autism seorang anak berdasarkan usianya. Dulu tes autism adalah sesuatu yang cukup rahasia yang hanya dapat diketahui oleh orang-orang tertentu saja. Namun seiring dengan perkembangan teknologi tes tersebut dapat kita lihat dengan mudahnya. Di bawah ini saya akan menjelaskan teori-teori tentang test autis dan apa saja keuntungan maupun kerugian dari test autisme tersebut.

Kini kata autisme bukan hal yang asing bagi kita. Banyak kalangan yang menggunakan test autisme. Test autisme itu sendiri adalah alat untuk mengukur aspek individu secara psikis. Tes ini bisa berbentuk tertulis dan visual. Test autisme itu sendiri diciptakan oleh pakar psikologi untuk menggambarkan tingkat autisme seseorang. Tes ini dapat diaplikasikan kepada anak-anak maupun orang dewasa sesuai dengan kebutuhan.

Tes autisme adalah tes untuk mengukur aspek-aspek individu secara psikis, dalam hal ini yang diukur adalah tingkat autisme seseorang. Tes biasanya berbentuk tertulis namun dalam beberapa tes ada juga yang bersifat verbal atau visual. misalnya saja evaluasi yang teradministrasi untuk mengukur fungsi tertentu. Yang paling umum adalah mengenai kognitif (biasa disebut intelligence atau IQ), dan afektif (lebih bersifat personality atau juga emosional). Adapula yang mengukur langsung secara konatif, biasanya umum dilakukan dalam tes assessment. Tes dapat diaplikasikan kepada anak-anak maupun dewasa, namun kebanyakan dilakukan pada anak-anak.

1             

A.             

B.            Perumusan Masalah

Perumusan masalah berdasarkan latar belakang tersebut adalah “Bagaimana melakukan test autisme pada basis application?”

C.            Tujuan Penelitian

Penelitian bertujuan untuk mengukur kemampuan secara mental dan hal-hal lain seperti kemampuan, kepribadian dan intelegensi. Test ini bertujuan dalam psikologi klinis, maupun perkembangan anak.

BAB II

PEMBAHASAN

Tahap-tahap untuk melakukan Tes Autism :

1.      Buka website https://beyondautism.co.id/tes-autis/

2.      Setelah web berhasil diakses, kemudian akan muncul tampilan seperti ini

3.      Kemudian terdapat beberapa pertanyaan yang harus anda jawab

4.      Setelah selesai menjawab seluruh pertanyaan yang tersedia klik tulisan Klik di sini untuk melihat hasilnya

5.      Setelah itu akan muncul hasil test apakah anda perlu melakukan test autisma pada anak anda atau tidak

6     Pada bagian bawah dari halaman tersebut terdapat layanan untuk berkonsultasi apabila anda menginginkannya

BAB III

KESIMPULAN

Dengan banyaknya kebutuhan manusia dalam bidang industri, pendidikan dan pemerintahan yang membutuhkan gambaran autisme anak, maka dari itu tes autisme merupakan hal penting yang harus dilakukan untuk melihat tingkat autism seorang anak. Kini dengan adanya layanan web untuk mengetahui apakah ada kemungkinan anak anda perlu melakukan tes autism atau tidak dapat dideteksi sedini mungkin yang mana dapat membantu orangtua memahami kebutuhan anaknya dan memberikannya dukungan dan perawatan yang tepat.

Walaupun terdapat sejumlah tes online untuk gangguan spektrum autisme, namun semua hal tersebut hanyalah sebagai deteksi dini saja dan  tidak ada satu pun yang mampu memberikan hasil pasti. Maka dari itu sebagai orang tua/wali Anda harus menemui dokter untuk memahami segalanya secara menyeluruh. Karena dengan mendapatkan diagnosis autisme dapat membantu Anda memahami mengapa selama ini Anda mengalami kesulitan, apa yang bisa dilakukan, dan bagaimana Anda bisa mendapatkan dukungan dan perawatan yang tepat.

Elemen dan Karakteristik Sistem

Dalam rangka membangun sistem informasi psikologi, kita perlu menyiapkan kebutuhan untuk elemen sistem dan karakteristik sistem yang akan dibangun itu sendiri. 

1. Elemen Sistem 

Elemen sistem merupakan bagian terkecil sistem yang dapat diidentifikasikan. Jika sebuah sistem cukup besar yang terdiri dari subsistem-subsistem, maka elemen sistem terdapat pada tingkatan yang paling rendah yang dapat dikategorikan sebagai individu. Elemen sistem terdiri atas :

• Energi : Memiliki atribut yaitu jumlah dan ongkos energi
• Tenaga Kerja : Memiliki atribut, yaitu jumlah tenaga kerja dan upah
• Mesin atau Peralatan : Memiliki atribut, yaitu harga bahan baku, jumlah bahan baku dan ongkos
• Bahan Produk : Memiliki atribut jumlah permintaan, jumlah produk dan harga jual

Terdapat pula beberapa elemen yang membentuk sebuah sistem, antara lain 

• Tujuan : Setiap sistem memiliki tujuan (goal), entah hanya satu atau mungkin banyak. Tujuan inilah yang menjadi pemotivasi yang mengarahkan sistem. Tanpa tujuan, sistem menjadi tak terarah dan tak terkendali. Dalam tugas kali ini, kelompok kami memiliki tujuan yaitu untuk mempelajari bagaimanakah cara kerja suatu sistem Assesmen pada anak autis.
• Masukan : Masukan (input) sistem adalah segala sesuatu yang masuk ke dalam sistem dan selanjutnya menjadi bahan yang diproses. Masukan dapat berupa hal-hal yang berwujud (tampak secara fisik) maupun yang tidak tampak. Contoh masukan yang berwujud adalah bahan mentah yang dalam tugas kami berarti berupa data diri subjek seperti nama, usia dan sebagainya. Kemudian untuk contoh masukan yang tidak berwujud adalah informasi yang dalam tugas kami berarti data mentah anak autis yang belum di asessmen 
• Proses : Proses merupakan bagian yang melakukan perubahan atau transformasi dari masukan menjadi keluaran yang berguna dan lebih bernilai, Contoh proses dalam tugas kami adalah bagaimana seorang psikolog memulai assesmen terhadap data mentah anak autis
• Keluaran : Keluaran (output) merupakan hasil dari pemrosesan. Pada sistem informasi, keluaran bisa berupa suatu suatu informasi, saran, cetakan laporan, dan sebagainya. Dalam tugas kami maka keluaranya adalah berupa data hasil assesmen pada anak autis
• Batas : Merupakan sebuah pemisah antara sistem dan daerah di luar sistem (lingkungan). Batas sistem menentukan konfigurasi, ruang lingkup, atau kemampuan sistem.
• Mekanisme Pengendalian dan Umpan Balik : Mekanisme pengendalian (control mechanism) diwujudkan dengan menggunakan umpan balik (feedback), yang mencuplik keluaran. Umpan balik digunakan untuk mengendalikan baik masukan maupun proses yang bertujuan untuk mengatur agar sistem berjalan sesuai dengan tujuan
• Lingkungan : Merupakan segala sesuatu yang berada di luar sistem. Lingkungan bisa berpengaruh terhadap operasi sistem dalam arti bisa merugikan atau menguntungkan sistem itu sendiri. Lingkungan yang merugikan tentu saja harus ditahan dan dikendalikan supaya tidak menggangu kelangsungan operasi sistem, sedangkan yang menguntungkan tetap harus dijaga, karena akan memacu terhadap kelangsungan hidup sistem

2. Karakteristik Sistem

Untuk memahami atau mengembangkan suatu sistem, maka perlu membedakan unsur-unsur dari sistem yang membedakannya. Berikut adalah karakteristik sistem yang dapat membedakan suatu sistem dengan sistem lainnya

• Batasan (boundary) : Penggambaran dari suatu elemen atau unsur mana yang termasuk di dalam sistem dan mana yang di luar sistem
• Lingkungan (environment) : Segala sesuatu di luar sistem, lingkungan yang menyediakan asumsi, kendala, dan input terhadap suatu sistem
• Masukan (input) : Sumber daya (data, bahan baku, peralatan energi) dari lingkungan yang dikonsumsi dan dimanipulasi oleh suatu sistem 
• Keluaran (output) : Sumber daya atau produk (informasi, laporan, dokumen, tampilan layar komputer, barang jadi) yang disediakan untuk lingkungan sistem oleh kegiatan dalam suatu sistem
• Komponen (component) : Kegiatan-kegiatan atau proses dalam suatu sistem yang mentransformasikan input menjadi bentuk setengah jadi (output). Komponen ini bisa merupakan subsistem dari sebuah sistem
• Penghubung (interface) : Tempat di mana komponen atau sistem dan lingkungannya bertemu atau berinteraksi 
• Penyimpanan (storage) : Area yang dikuasai dan digunakan untuk penyimpanan sementara dan tetap dari informasi, energi, bahan baku, dan sebagainya. Penyimpanan merupakan suatu media penyangga di antara komponen tersebut bekerja dengan berbagai tingkatan yang ada dan memungkinkan komponen yang berbeda dari berbagai data yang sama 

3. Contoh model sistem informasi psikologi

Yaitu berupa aplikasi SPSS yang dapat mempermudah peneliti untuk mengukur data kuantitatif, beberapa situs pun kini banyak yg sudah menyediakan tes untuk mengukur kepribadian berdasarkan MBTI, selain tes kepribadian ada pula yang menyediakan tes intelligensi. Semua itu merupakan gabungan dari ilmu sistem informasi dan ilmu psikologi. 

DAFTAR PUSTAKA

1. Anggraeni, E. Y dan Rita I. (2017). Pengantar Sistem Informasi. Yogyakarta: CV ANDI OFFSET
2. Fatta, A. F. (2007). Analisis dan Perancangan Sistem Informasi untuk Keunggulan Bersaing            Perusahaan dan Organisasi Modern. Yogyakarta : CV ANDI OFFSEST 
3. Jurdi, F. (2018). Pengantar Hukum Pemilihan Umum. Jakarta: Kencana

Sistem Informasi Psikologi

BAB I

PENDAHULUAN

Dewasa ini seperti yang sudah kita ketahui sudah memasuki zaman dimana segalanya dimudahkan oleh digitalisasi. Bahkan Koran dan majalah sekalipun kini bisa diakses secara digital. Tes masuk sekolah, masuk kerja, dan lain sebagainya mayoritas sudah menggunakan teknologi digital. Dalam bidang profesi psikologi terdapat banyak sekali tes yang dapat dilakukan. Apabila melihat banyaknya subjek yang mengikuti tes psikologi, rasanya tidak praktis jika masih menngandalkan kertas. Karena itulah untuk memudahkan dibutuhkan sebuah sistem informasi dalam psikologi. Menurut Jap dan Tiatri (2014) Sistem informasi adalah implementasi komunikasi digital dan teknologi komputasi berbasis aplikasi dalam organisasi atau masyarakat.

Menurut Setiawan dan Roestam (2017) perkembangan teknologi komputer dewasa ini telah sangat berkembang dan merambah segala bidang. Teknologi Informasi dan Komunikasi, adalah payung besar terminologi yang mencakup seluruh peralatan teknis untuk memproses dan menyampaikan informasi. TIK mencakup dua aspek yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi. Teknologi informasi meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi

Dalam sebuah laman dosenpsikologi.com diberitakan bahwa sekarang sudah banyak aspek–aspek psikologi yang menggunakan sistem informasi, yang atinya sudah tidak mengguankan hard copy lagi tetapi sudah lebih ke penggunnaan aplikasi atau yang disebut dengan software. Penggunaan software inilah yang disebut dengan penggunaan sistem informasi. Contoh software tersebut antara lain Sistem E – counseling, Program SPSS, Aplikasi Alat Test, E- Therapy, E- Coaching, Aplikasi sistem tes mental, wawancara melalui aplikasi atau internet, psikotes dengan aplikasi, aplikasi tes intellegensi, serta mengukur kepribadian dengan sistem informasi. Hal ini sesuai dengan perkataan Fatmawati, Azhari, dan Nisa (2016) bahwa pengembangan  sistem  berbasis  intelligent  agent  untuk  membantu  peran  psikolog  menjadi sangat penting. Psikolog mendelegasikan tugas kepada agen cerdas (intelligent agent) berupa perangkat   lunak   komputer   untuk   melakukan   interpretasi   dan   menentukan   hasil   tes. Pengembangan  sistem  berbasis  intelligent  agent  memungkinkan  dan  mendukung  psikolog dalam mengerjakan tugas dan menentukan hasil tes yang dilakukan oleh responden.

Selain itu dalam situs gadis.co.id juga memberitakan jika kini telah ada aplikasi bernama tes psikologi yang dapat diunduh oleh para pengguna android. Aplikasi ini berguna untuk mengenal diri kita secara lebih dalam, seperti bagaimana kepribadian kita, sifat yang tersembunyi dalam diri kita bahkan kebenaran yang mengejutkan tentang karakter kita. Menurut Susanti (2012) aplikasi tes kepribadian yang berbasiskan sistem pakar ini, lebih mudah dan lebih cepat dalam proses pengukuran kepribadian dibandingkan dengan metode terdahulu, sehingga memberikan banyak keuntungan dari segi penghematan waktu, tenaga, dan memudahkan kinerja user dalam mengukur kepribadiannya masing-masing.

 Setiawan dan Roestam (2017) menngatakan bahwa Teknologi Informasi dan Komunikasi juga didukung dengan adanya akses internet yang memadai, dan dengan memanfaatkan internet dan teknologi informasi sebagai alat penunjang kegiatan akademik diharapkan penggunaannya dapat membantu dalam pelaksanaan tes psikologi.

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

2.1  Pengertian Sistem

Murdick (dalam Hutahaean, 2015) mengatakan bahwa sistem adalah seperangkat elemen yang membentuk kumpulan atau prosedur-prosedur atau bagan-bagan pengolahan yang mencari suatu tujuan tertentu.

Kemudian, FutzGerald (dalam Hutahaean, 2015) sistem adalah suatu jaringan kerja dari prosedur-prosedur yang saling berhubungan, berkumpul bersama sama untuk melakukan suatu kegiatan atau untuk menyelesaikan suatu sasaran tertentu

Berikutnya, Djojodihardjo (dalam Hutahaean, 2015) sistem adalah sekumpulan objek yang mencakup hubungan fungsional antara tiap-tiap objek dan hubungan antara ciri tiap objek, dan yang secara keseluruhan merupakan suatu kesatuan secara fungsional.

2.2  Pengertian Informasi

Informasi menurut Sindhunata (1983)  adalah data yang sudah diolah ke dalam bentuk tertentu sesuai dengan keperluan pemakaian informasi tersebut.

Sedangkan menurut Davis (dalam Al Fatta, 2007) informasi adalah data yang telah diolah menjadi sebuah bentuk yang berarti bagi penerimanya dan bermanfaat dalam pengambilan keputusan saat ini atau mendatang

Selain itu, Leod (dalam Al Fatta, 2007) berkata bahwa informasi adalah data yang telah diproses atau data yang telah diproses, atau data yang memiliki arti

2.3  Pengertian Psikologi

Menurut Plato dan Aristoteles (dalam Daulay, 2014) mengatakan bahwa psikologi adalah ilmu pengetahuan yang mempelajari tentang hakikat jiwa serta prosesnya sampai akhir.

Selanjutnya, Bigot, Kohnstamm, dan Palland (dalam Daulay, 2014) mengatakan bahwa psikologi adalah ilmu yang mempelajari adanya jiwa dan kehidupan jiwa.

Kemudian, Woodworth dan Marquis (dalam Daulay, 2014) berkata bahwa psikologi adalah ilmu pengetahuan yang mempelajari aktivitas individu sejak dalam kandungan sampai meninggal dunia dalam hubungannya dengan alam sekitar.    

2.4  Pengertian Sistem Informasi Psikologi

Sekumpulan objek atau seperangkat elemen dan berisi data yang sudah diolah ke dalam bentuk tertentu dan didalamnya meliputi sebuah bidang ilmu psikologi yang mempelajari tentang jiwa individu dari sejak dalam kandungan sapai meninggal dunia

2.5  Contoh Kasus

Sistem E–counseling merupakan salah satu bentuk nyata aplikasi sistem informasi dalam bidang psikologi. Dengan menggunakan aplikasi e– counseling ini dan tentunya dengan menggunakan internet, kita sudah dapat melakukan konseling dengan seorang psikolog tanpa bertatap muka secara langsung, hanya dengan melalui aplikasi ini kita sudah bisa melakukan konseling sebagaimana konseling secara langsung pada umumnya. Kemudian, Program SPSS yang merupakan sebuah aplikasi yang bisa digunakan oleh psikolog untuk mengolah data. Data yang bisa di aplikasikan dalam program SPSS ini adalah data secara kuantitatif. Adapun aplikasi ini sangat membantu seorang psikolog dalam melakukan penelitian data dalam bentuk kuantitatif dan psikolog tidak perlu data tersebut secara manual lagi. Begitu pula dengan penggunaan E- Therapy seiring berkembangnya teknlogi infomasi, terapi pun bisa dilakukan dengan menggunakan aplikasi dan tidak perlu bertemu langsung dengan psikolog,

BAB III

PENUTUP

A.    Kesimpulan

Di era zaman modern ini manusia dan teknologi sangatlah berhubungan satu sama lain, begitupun dalam bidang profesi psikologi. Untuk memudahkan dan menghemat waktu mengumpulkan data klien. Dapat dikembangkan sebuah sistem informasi untuk membantu psikolog. Sistem Informasi Psikologi sendiri adalah sekumpulan objek atau seperangkat elemen dan berisi data yang sudah diolah ke dalam bentuk tertentu dan didalamnya meliputi sebuah bidang ilmu psikologi yang mempelajari tentang jiwa individu dari sejak dalam kandungan sapai meninggal dunia

B.     Saran

Akan sangat baik apabila sistem informasi psikologi ini terus dilestarikan dan dikembangkan. Karena sangat berguna sekali untuk profesi psikologi

DAFTAR PUSTAKA

Al Fatta, Hanif. 2007. Analisis & Perancangan Sistem Informasi untuk keunggulan bersaing perusahaan dan organisasi modern. Yogyakarta:  CV ANDI OFFSET

Daulay, Nurussakinah. 2014. Pengantar Psikologi dan Pandangan Al-Quran tentang psikologi, edisi pertama. Jakarta: KENCANA

Fatmawati, Azizah; Azhari SN dan Nisa RNA. 2016. Pengembangan Aplikasi Tes Kepribadian Berbasis Intelligent Agent Menggunakan Metode Summary. IJCCS. 10(2) 173 – 182

http://www.gadis.co.id/Try-It/Aplikasi+Tes+Psikologi

https://dosenpsikologi.com/penggunaan-sistem-informasi-dalam-psikologi

Hutahaean, Jeperson. 2015. Konsep Sistem Informasi. Yogyakarta: Deepublish

Jap, Tjibeng dan Sri Tiatri. 2014. How Psychology engaged with Information Systems: The Case Study of Using GIS as Instrument for Preserving Javanese Culture in a Traditional Coastal Batik, Indonesia. ICACSIS.

Setiawan, Dodi dan Rusdianto Roestam. 2017.  Analisa Dan Perancangan Website Tes Psikologi (Study Kasus Fakultas Kedokteran Dan Ilmu Kesehatan Universitas Negeri Jambi). Jurnal Manajemen Sistem Informasi. 2(1). 345-360

Sindhunata. 1983. Manajemen Sistem Informasi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama

Susanti, Nanik. Aplikasi Psikologi Berbasis Web Untuk Menentukan Jenis Pekerjaan Sesuai Dengan Kepribadian Seseorang Menggunakan Teori MYERS-BRIGGS TYPE INDICATOR. Majalah Ilmiah INFORMATIKA. 3(2). 183-195

Kurikulum Berdeferensiasi untuk Anak Berbakat

Tujuan pendidikan pada umumnya adalah menyediakan lingkungan yang memungkinkan peserta didik untuk mengembangkan bakat dan kemampuannya secara optimal sehingga ia dapat mewujudkan dirinya dan berfungsi sepenuhnya sesuai dengan kebutuhan pribadinya dan masyarakat. Saat ini makin disadari bahwa yang menentukan keberbakatan bukan hanya intelegensi belaka melainkan juga kreativitas dan pengikatan diri terhadap tugas atau motivasi untuk berprestasi. Oleh karena itulah kebutuhan dan kreativitas sangat penting dan begitu mendesak. Dan mengingat begitu pentingnya kreativitas dan keberbakatan dalam mengembangkan prestasi belajar anak, maka sangat diperlukan adanya persiapan-persiapan dalam merangkum dan merencanakan program pengajaran (kurikulum) yang sesuai bagi anak yang mempunyai bakat kreativitas tinggi.

Kurikulum merupakan metode menyusun kegiatan-kegiatan belajar mengajar untuk menghasilkan perkembangan kognitif, efektif, dan psikomotorik anak. 

Menurut Sato (1982) kurikulum mencakup semua pengalaman yang diperoleh siswa di sekolah, di rumah dan dalam masyarakat serta yang membantu mewujudkan potensinya. Berbeda dengan kurikulum umum yang bertujuan untuk dapat memenuhi kebutuhan pendidikan anak-anak pada umumnya, maka kurikulum berdiferensiasi merupakan jawaban terhadap perbedaan-perbedan dalam minat dan kemampuan anak didik. Sehingga, dengan kurikulum berdiferensiasi setiap anak memiliki peluang besar untuk terus meningkatkan kemampuannya tanpa harus terikat oleh satu kurikulum umum yang menyamaratakan kemampuan seluruh anak.

Kendati demikian, pada dasarnya kurikulum berdiferensiasi tetap bertitik tolak pada kurikulum umum yang menjadi dasar bagi semua anak didik. Kurikulum berdiferensiasi juga memberikan pengalaman belajar berupa dasar-dasar keterampilan, pengetahuan, pemahaman, serta pembentukan sikap dan nilai yang memungkinkan anak didik berfungsi sesuai dengan tuntutan masyarakat atau jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

Semiawan (1983) menyatakan bahwa bakat-bakat khusus baru dapat dikembangkan atas dasar kurikulum ini. Di samping itu, untuk dapat mewujudkan bakat yang khusus diperlukan juga pengalaman belajar yang khusus. Sehingga, pendidik juga dapat mengetahui keberbakatan anak dan memantaunya sesuai dengan kurikulum yang telah dideferensiasikan.

Menurut Kaplan (1977), perkembangan kurikulum dewasa ini menekankan penggunaan kurikulum secara fleksibel sesuai dengan kebutuhan guru dan siswa yang memungkinkan keragaman cara untuk mencapai sasaran belajar. Bahkan dalam kurikulum semacam ini tidak tertutup kemungkinan bahwa pada saat-saat tertentu siswa merumuskan sendiri sasaran-sasaran belajarnya.

Suatu kurikulum dapat berdiferensiasi melalui materi (konten atau muatan), proses, dan produk belajar yang lebih maju dan majemuk, serta dapat dirancang dengan cara sebagai berikut:

Pertama, kurikulum berdiferensiasi dengan cara menyesuaikan dengan kurikulum umum. Hal ini bisa dilakukan dengan 

1. menambah hal-hal baru yang menarik dan menantang bagi anak berbakat. Misalnya dengan menambahkan muatan tugas yang dianggap menantang kemampuan yang dimiliki anak berbakat. 
2. Mengubah bagian-bagian tertentu yang kurang sesuai. Karena anak berbakat memiliki kemampuan memahami pelajaran dan pengetahuan yang melampaui anak pada umumnya, biasanya pemberian materi kepada anak berbakat lebih menyesuaikan kemampuan anak. Sehingga, ada beberapa bagian yang diterima anak umum di kelas tetapi tidak diterima oleh anak berbakat. 
3. Mengurangi kegiatan-kegiatan yang terlalu rutin. Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya, anak berbakat memiliki tingkat kemampuan memahami pelajaran yang lebih tinggi dibandingkan anak umum. Jadi beberapa kegiatan atau pelajaran dapat dikerjakan sendiri dan tanpa bantuan berarti dari pendidik sebaiknya dikurangi. 
4. Meluaskan dan mendalami materi. Karena sifat yang cenderung kurang puas dan mendetail, pemberian materi pembelajaran kepada anak berbakat sebaiknya lebih diluaskan dan mendalam

Kedua, kurikulum berdiferensiasi dengan menggunakan kurikulum yang baru atau khusus. Cara kedua ini adalah dengan menggunakan kurikulum yang benar-benar berbeda dengan anak umum dan disesuaikan dengan keberbakatan anak.

Demikianlah kurikulum untuk anak berbakat dimodifikasi atau dideferensiasikan agar proses pembelajaran memenuhi kebutuhan keberbakatan dan kekhususan anak guna tercapainya tujuan pendidikan yang sebenar-benarnya. 

SUMBER :

http://digilib.uin-suka.ac.id/9579/

https://www.kartunet.com/kurikulum-berdiferensiasi-untuk-anak-berbakat-1245/

https://www.Kompasiana.com